IB课程于1967年由国际文凭组织IBO(InternationalBaccalaureateOrganization)在瑞士日内瓦创立，最初的目的是为国际学校服务，为流动家庭的孩子提供便利。

但随着时间的推移，IB课程以其先进的教学理念和课程设计，逐渐吸引了一大批致力于国际化教育的专家、学者，正式的IB课程与考试委员会也随之诞生。

其实IB课程除了注重基础知识的教学外，更是出了名的强调学生综合素质和能力的培养，更是学生兴趣的发展。IB课程每五年更换一次，IBO知识更新很快。"EducationforLife"这句话正是对IB系统的最好解释。

此外，选择IB课程的学生不仅要完成各类专业课程的学习，还要花费大量的时间撰写论文和参加各种社会活动，这对学生的综合能力提出了更高的要求。

对一名IBDP高中生来说，想要顺利地毕业并拿到一份毕业证书必须具备下列四项条件：

IBDP的课程包括六个主要类型的课程。

1、语言A(是学生的母语)，但在这里，讲授母语的重点不在语言本身，而是涉及对该语言经典文学作品的分析和欣赏等。

2、语言B(学生的第二语言)，指学生学习外语的能力，主要是根据学生对这门外语的掌握程度而定，以学生对该外语的掌握程度为高等级(HL)和标准等级(SL))

3、个体和社会学(这一板块包括人文和社会科学两个部分)。课程包括：历史、地理学、商务和管理、经济、哲学、心理学、信息技术和全球化的社会、社会和文化人类学、世界宗教等课程，学生可以选择)

4、实验科学(包括物质、化学、生理学、环境、设计技巧五个科目，值得一提的是，在本课程学习过程中，学生还需要完成一项任务，让不同学科的学生合作，共同完成一个课题，这样才能把他们根据所学课程的不同，对同一件事情表现出怎样的思考差异)

5、数学和计算机科学(其中数学是必修课程，计算机科学是选修课程)

6、艺术(包括视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈等等。同学们必须从前五个组别中选择一门课来学习。

其核心是培养学生的判断力、总结能力、批判性思维能力、分析表达能力。多以小论文形式为考察标准。

为学生提供一次调查研究的机会，对以前课程中的某一知识点进行探究，写一篇4000字的论文。

参加IB课程期间，学生必须学习在两年中完成150小时的CAS课程。

在六门基础课程中，每门课程最多得7分(及格分为4分)，扩展性论文及知识理论性论文得3分，IB文凭课程得45分。CAS活动在没有评分的情况下，必须完成最后的IB证书。